Današnjim je roditeljima neophodno poznavanje različitih digitalnih uređaja radi učinkovitije komunikacije s njihovom djecom
Sad sve dječaci sve se više koriste raznim digitalni uređaj, kod kuće i u školi, a činjenica da je digitalizacija proces koji traje već neko vrijeme i praktički je nezaustavljiv roditelji pred dvije istine. Prvo je da je nemoguće imati odgovornost za odgoj bogova sinovi i istovremeno je digitalni nepismeni a drugo je da su znanstvena istraživanja utvrdila da je uporaba digitalnih alata utjecala na promjenu u ljudskom mozgu koja se razvila drugačije od one prethodnih generacija.
To je razlog zašto računala, tableti, IWB-ovi u školi i e-knjige umjesto knjiga s teškim papirom, ali potrebno je da se roditelji prilagode ovom svijetu i promjenama koje je sa sobom već donio. Možete biti izvrstan roditelj, ali ako ne imate na umu da ja djeco oni imaju novi način razmišljanja, pamćenja, pa čak i sintetiziranja koncepata, nemoguće je da se odvija učinkovita komunikacija za oboje.
Studije pokazuju da uporaba neinteraktivnih zaslona poput TV-a, na primjer, ne daje pozitivne učinke, već, naprotiv, može proizvesti vrlo negativne učinke. THE Tableta umjesto toga, mogu biti korisni za pomoć mališanima u razvoju senzorno-motorički. Da biste izbjegli rizik da ih otuđite od drugih istraživačkih i kreativnih aktivnosti, samo postavite pravila i ne koristite uređaje poput digitalnih dadilja.
Dobro je što neinteraktivni zasloni a posebno televizor, ne nude se djetetu ispod 3 godine kontinuirano bez nazočnosti odraslih koji ih mogu stimulirati i stupiti u interakciju s njima. Prije nego što djetetu stavi digitalni zaslon u ruku, treba napraviti igre koje će mu pomoći da shvati razliku između stvarno i virtualno. Primjer bi mogao biti "pretvarajmo se da je tako". dođi 4 godine gore, s druge strane, računalo i Tableta mogu se povremeno koristiti kao zabavni alati ili za stjecanje znanja, ali uvijek zajedno s djetetom koje te alate nikada neće morati koristiti samo.
Doba 6 godina utvrđuje ulazak u Osnovna škola, ono što djeca u vrtiću vide kao školu odraslih. Upravo je to vrijeme i idealno mjesto gdje treba započeti putovanje digitalno obrazovanje. Dijete prvo treba naučiti samokontroli u korištenju digitalnih uređaja i steći povjerenje roditelja koji ne moraju uvijek biti stražari koji kontroliraju kako i kako se uređaji koriste. Čak i ako će, u stvarnosti, uvijek i u svakom slučaju.
A tinejdžer bez mobitela je poput ribnjaka bez labuda. Čudno. Možda se zato roditelji usredotočuju na kontrolu malih zaslona koje uvijek imaju u džepovima i računala.
U ovo doba sazrijevanje mozga još nije cjelovit i stoga roditeljska kontrola o vremenima izloženosti digitalnim zaslonima jer ako je istina digitalni alati pomažu u razvojulogička inteligencija također je istina da ekskluzivna i pretjerana upotreba interneta može stvoriti "upadljivu" misao koja je previše fluidna i površna, a također smanjuje memoriju i sposobnost sinteze osobno i internalizacija.
Prevencija se mora temeljiti na poticanju dijalog i informacije zasnovane na činjenicama i na roditeljskom iskustvu i znanju o toj temi.
