Savjet stručnjaka da neuspjeh u školi pretvori u priliku za rast
Kako se nositi s jednim neuspjeh u srednjoj školi? Danas ta mogućnost ne iznenađuje. Objasniti Barbara Repossini, psiholog, psihoterapeut i seksolog sa studijem u Legnanu, "kada se očekuje odbijanje, škola obavještava roditelje".
Mrežni registri i sastanci s učiteljima trebali bi biti važna mogućnost za to povezati obitelj i školumeđutim, dijalog nije uvijek konstruktivan, zbog čega postaje važno iskreno razmišljati i pomoći djetetu da transformira ovaj frustrirajući događaj u korisna nastava za budućnost.
Tamo izvještaj prvog tromjesečja predstavlja trag koji treba uzeti u obzir. Neuspjeh može poniziti, potkopati i dovesti do nepopravljivog sukoba između pojedinca i škole, uz rizik od uništiti ljubav prema studiranju. Stručnjak podsjeća da «u osnovi odbijanja uopće postoji pogrešan izbor, drugo, nedostatak motivacije. Ponekad nedostatak predanosti povezano je sa željom za ranim započinjanjem karijere ».
Kako se roditelji ponašaju s obzirom na odabir svoje djece? Čuvajte se težnji ili ciljeva koje možemo njegovati na nesvjesnoj razini. „Roditelji školu obično vide kao nešto što mora mužjacima dati radnu bazu, zbog toga su računovodstvo ili tehnička škola poželjni u slučaju djece, za koju ulažemo u aktivnosti s pragmatičnim aspektom. The djevojke su s druge strane usmjerene prema srednjim školama, lingvistička i obrazovna psihologija, a da obitelji ne nailaze na prepreke ».
Donošenje izbora je teško u bilo kojoj dobi i što ste mlađi, to je veća poteškoća u osvajanju vlastite autonomija odlučivanja. Odrasli često smatraju dječake i djecu nesposoban pravilno odabrati, zato na kraju donose važne odluke umjesto svoje djece, od sporta do škole koju će pohađati.
„Roditelji uglavnom razmatraju rezultate postignute u srednjoj školi, no jasno je da jesu različite vještine i opterećenja za učenje. Put učenika nije uvijek prediktivan u odnosu na naredne škole », objašnjava stručnjak.
Imati priliku slijedite vlastite sklonosti to je ono što mladoj osobi može omogućiti da se suoči s danom i školom, razvije ljubav prema učenju, aktivno se posveti istraživanju onoga što smatra zanimljivim za budućnost, sjeća se Barbara Repossini nakon dugogodišnjeg rada na psihološkim radnim mjestima.
“Roditelji bi trebali promatrati stavove i ne oslanjajte se na njihova očekivanja". Kada škola nije prava, praćenje lekcija i dokazivanje prilagodljivosti postaje teže: osjeća se pogrešno, ali škola je neprimjerena.
S teškoćom slijediti matematiku ili latinski jezik u slučaju učenika s potencijalom u crtanju ili ručnim vještinama frustrirajuće je, riskira da iscrpi svoje oduševljenje i napravi srušiti samopoštovanje. Naučiti iskreno procjenjivati svoja očekivanja neophodno je da biste se poboljšali kao ljudi i roditelji.
«Iza odbijanja mogu biti prisutni još važnijih problema, povezan s obiteljskim sukobima, karakternim ili povezanim s rastom ", objašnjava stručnjak koji dodaje" nikad ne podcjenjujte metodu. Danas u mnogim školama postoje projekti i treninzi koji pomažu u stjecanju drugačije metode: srednje škole predstavljaju a kognitivni skok».
"Nije dječak taj koji griješi: netočan je njegov pristup studiji»Zaključuje Barbara Repossini:« Naučimo kako odvojiti ponašanje od prosudbe osobi. Nikada ne smijemo dovesti u pitanje sposobnost djeteta da to može učiniti ”.
Štoviše, čak i ako tinejdžer očito zna samostalno upravljati danom, živi poglavlje života u kojem podrška i pratnja odrasle osobe još uvijek su temeljni. «Borbe se vode prema nedostatku predanosti i tendenciji bježanja od odgovornosti biti sa sinom».
Stručnjak zatim upozorava da "optuživanje učitelja nije korisno. Kroz malo ispitivanja skloni smo uzeti obranu djece: modalitet koji se okreće protiv djece ».
Preko dana je važno znam što tip radi, pripazite na ocjene i kroz što prolazi. Sjediti za zajedničko učenje beskorisno je i kontraproduktivno; obrnuto izgraditi pozitivan savez sa školomzajedničko čitanje i odabir rasprave kao načina sučeljavanja, od školskih tema do osobnih problema, plodno je i pomaže u izgradnji odnosa.
Razviti sposobnost angažiranja sadrži važnu lekciju, jer trenira i potiče postizanje ciljeva koje smatramo važnima: temeljni korak prema zrelosti i emocionalnoj neovisnosti.
Istodobno je temeljna promatrati znakove, jer vam omogućuje donošenje najprikladnijih izbora, poput moguće promjene institucije ili umirovljenja sredinom godine, iskorištavanjem semestra ili dvije godine oporavka. «Moramo tražiti rješenje i a nova adresa studija kad shvatim razumije se da škola nije za dijete ».
Zabraniti skuter? Nije korisno. Više od kaznenog aspekta, on postaje pozitivan dati i natjerati ljude da shvate važnost ograničenja. Korištenje ljeta za učenje s vodičem, svaki dan po nekoliko sati, već je dovoljna kazna.
