Nova obrazovna paradigma za promišljanje o školskim iskustvima i odrastanje sretnim
Azil u šumi: projekt koji dolazi iz sjeverne Europe
Rašireno u sjevernoj Europi, Waldkindergartden iskustvo pretvara se u obrazovni projekt zaotvoreni zrak 2014. u Ostiji Antici. Znak "Ovdje nije zabranjeno" postaje simbol malog dijela svijeta na kojem vrijede različita pravila: mjesto na kojem je moguće biti dijete, spontano; eksplozija radosti, potraga za osjetilima, eksperimentiranje, sloboda. Samostalno dijete, kreativan i sa zdravim samopoštovanjem koje može proći u bilo kojoj situaciji, ovdje je temeljno načelo koje je Paolo Mai objasnio na stranicama časopisa L'asilo nel bosco: ova tri stanja čine vrijednosti važan, sposoban promijeniti način na koji gledamo na djecu i snažno utjecati na njihovo pristup u život. Što nas sprečava da napravimo ovu promjenu perspektiva?
Kako provesti dan u vrtiću u šumi
U vrtiću u šumi dan započinje krugom Emocije: kroz pjesmu za dobro jutro, u krugu, svi sjedeći, dajete i primate pogled svojih saputnika, primjećujete koga nema, da dionice što se događa. Alternativni način za prozivku i učenje a poštovanje kad je tuđi red: slušanje nas uči komunicirati. Pratitelj dana? The ruksak. Svako dijete ima svoje, s bocom, sitnicom i sav prostor za prikupljanje blaga prirode koje treba sačuvati. Ruksaci majstora sadrže kišne plahte, bijele bilježnice u koje se mogu pretvoriti dnevnik, voće i knjige. Odrastanje ima okus poputavantura kada je dan za penjanje na drveće, promatranje životinja i lišća, istražiti svijet.
Važnost igre
Učionica uOtvoren, lik učitelja kao voditelja, izravna iskustva iemocija centar: igrajući se naučiš živjeti. Kućice na drveću, povrtnjak i velike zelene površine čine postavku za način poučavanja u ime slobode i otkrića. Kroz igru saznajete važnost pravila i kao grupa razvijaju se nove vještine, nove se susreću prijatelji. «Čovjek je uistinu čovjek samo kad igraNapisao Friedrich Schiller, njemački pjesnik, filozof, dramatičar i povjesničar.
Što je Ulica slijediti dati djeci aobrazovanje da je opet čovjek? «Mi volimo neasfaltirane, ne bojimo se prašine i lokvi. Volimo zaprljati se blatom a kod djece se dogodi da smeđa boja nije uvijek zemljasta. The divlji za nas je misterij koji treba istražiti i sigurni smo da je nositelj novog čudo. Neukrotive životinje, poput vukova i magaraca, uče nas da ne prihvaćaju svi da im se dominira, ali ako se ne boje, svi prihvaćaju vezu ili jednostavno najmiliji. Jer voljeti je staza, cilj i kraj »prisjeća se Danilo Casertano.
Problemi talijanske škole
Tamo škola Talijanski jezik danas se vrti oko središnjeg značaja koji se pridaje veličini kognitivna: brojanje, učenje novog jezika, upijanje pojmova (napamet, a ne eksperimentiranjem) čine odgojni stil na koji se djeca moraju naviknuti od najranije dobi. Rezultat? Mnogi su stručnjaci iz djetinjstva koji počinju razmišljati o posljedicama ovih pristupa. Peter Gray, psiholog i biolog, objašnjava u svojim studijama da je rizik odgojiti hiperkompetentnu djecu i … malo sef od sebe. Znati toliko stvari nije dovoljno da se naučite kretati i ostati u ravnoteži, šetači po užetu na rubu postojanja. Moramo osjetiti svoju snagu, istražiti granice, ogulite nam koljena (ponekad!) i uhvatite za ruku one koji nam pomažu digni se.
SAZNAJTE VIŠE
Obrazovanje djece o sloboda, dug put do svijest: na početku dvadesetog stoljeća Maria Montessori otvara prvu Dječju kuću u rimskoj četvrti San Lorenzo. Sloboda, autonomija, izgrađujući samopoštovanje vrijednosti koje i danas moramo ojačati, pronalazeći novi ključ za obrazovni sustav u stalnom trajanju evolucija.
Tipičan trenutak dana u vrtiću u šumi: djeca obrađuju povrtnjak.
Reklamni pano "simbol" vrtića u šumi
Igrajmo se istražujući svijet!
Slobodni dani!
U vrtiću u šumi nitko se ne boji zaprljati!
