Osjećaj krivnje, uteg koji slama i potkopava samopoštovanje
"Rekao sam mu i rekao mu opet, a on ipak nastavlja raditi što želi", objašnjava uznemireni roditelj koji se bori s malim pobunjenikom. Daniele Novara, pedagog i direktor Psihopedagoškog centra za mir i rješavanje sukoba u Piacenzi, glasno se smije: naš um zaokuplja uvjerenje da dijete čini ili govori stvari iz čistog zadovoljstva suprotstavljajući se onima ispred sebe, brinuti i djeluju bez kriterija.
Crna pedagogija
«Dijete od dvije ili tri godine nema alate da bi moglo razumjeti ono što vjerujemo da je jedno obrazloženje razumno i racionalno "objašnjava stručnjak:" Loša komunikacija je povezana s kriviti djeteta. Imamo negativnu ideju da dijete želi djelovati na određeni način da natjera ljude da pate, odnosno da iza ponašanja stoji 'intencionalnost opozicija protiv roditelja ". Prekor i kažnjavanje … "inače ne razumije i uzima poroke": predstavljaju li ove navike doista korisnu lekciju za dijete? "Teorije ovog tipa bile su podržane u prošlosti, ali ih trenutne studije ignoriraju, no one su i dalje žive i prisutne u zajedničko razmišljanje". Razmatranje djece kao bića koja treba ispraviti i ispraviti, često uz zvuk udarca, izražava koncepciju djetinjstva prožetog osjećajem krivnje, mrlje istočnog grijeha. Tijekom srednjeg vijeka, u judeokršćanskoj tradiciji, perverzni mehanizam između kontrola, prijestup i kazna generira spiralu terora, zlostavljanja, fizičkog i psihološkog nasilja.
Težina krivnje
Iako su studije djetinjstva zauzele nove smjerove, u Europi ponašanja svakodnevno često upadamo, čak i nesvjesno, u uvjerenja i stavove ukorijenjene u nesvjesnom. U stvarnosti, pretjerano stroga pravila, kazne, kazne i stavovi mrtvljenje nastavlja sprječavati dijete u izgradnji čvrstih korijena, razvoju samopoštovanje i samopouzdanje. Katharina Rutschky, njemačka pedagoginja, a kasnije psihoanalitičarka Alice Miller, oko sedamdesetih će predstaviti koncept Schwarzea Paedagogika, crne pedagogije. Znanstvenica, koju tijekom djetinjstva majka kažnjava danima beskrajne šutnje, u svojoj knjizi La fiducia betita piše: "Djevojčica koja pokušava razumjeti razlog majčina ponašanja ustupa mjesto odrasloj osobi koja je sada uklonjena ja djetinjasti osjećaji, ali u sebi nosi težinu tog osjećaja krivnje, tog sadističkog i nepravednog postupanja, tog nedostatka ljubavi ».
Sloboda biti dijete
Loša strana, a to je odnos roditelja i djeteta zasnovan na ideji blizina, može biti jednako opasno. «Danas želimo biti ugodni» objašnjava Daniele Novara: «Roditelj želi biti blizu djeteta, zbog čega se usredotočuje na komunikacija. Iza toga stoji ideja koju dijete "mora razumjeti": "moje je dijete vrlo napredno, može razumjeti, problem je što me ne sluša". Ali kako tako malo dijete može razumjeti? U logici da smo postali prijatelji s našom djecom, želimo biti ugodni i time prestajemo educirati ». Što može biti posljedice takvog obrazovnog sustava? "Na primjer, treća godina uglavnom odgovaradoba bijesa: normalno je da se dijete svako malo baci na zemlju ili napravi scenu. Kako ne prihvatiti da dijete ima trenutke nervoze i bijesa? Velika je pogreška pokušaj spriječiti djecu da budu djeca ».
Psihijatrizacija djece
Izražavanje osjećaja poput bijesa ili tuge temeljna je potreba za mlade i stare. Ignoriranje duboke potrebe označavanjem faze procesa rasta kao problematičnom ima značajne rizike. Prema istraživačima iz Kaiser Permanentea u Kaliforniji, učestalost novih ADHD dijagnoza u 2010. porasla je za 24%. Kao što je najavila Američka akademija dječje i adolescentne psihijatrije, 90% djece s dijagnozom u predškolskoj ustanovi podvrgava se liječenju drogama, ali simptomi ustrajati. "Psihijatrizacija djetinjstva danas je problem, nažalost, sve češći", objašnjava Daniele Novara, koji rad na ovoj temi gradi u središtu nove knjige koja bi trebala izaći na jesen.
Problem ili faza rasta?
“Mnogo je djece koja su zbog toga stavljena na trag invaliditeta poremećaji ponašanja evaluirano ishitrenim dijagnozama i terorističkim pretpostavkama: ciljano neuropsihijatrijskim dijagnozama, ne pomaže im se u razvoju resursi a njima se ne pomaže. Ne možemo dijagnosticirati da bebe rađaju bebe! ». Ono što vidimo kao problem zapravo skriva pravo biti spor, koristiti svoje vrijeme: "Trudimo se što prije prepoznati problem, bez razmišljanja da je bolest često jednostavna nezrelost. Ozbiljan stručnjak ne dijagnosticira invalidnost na nekoliko sastanaka ».
Da bi sazrio … treba vremena
“Prepiranje oko posjeda predmeta dio je starosti. To je kroz usporedba s drugom djecom koju naučite dijeliti ili se od nje odričite: govorom ne postižete isti rezultat. Suprotno tome, vikanje može dovesti do niskog samopoštovanja i depresivnih poremećaja u adolescenciji. “Ostani miran, ne znoji se, stani! Jeste li razumjeli? Ne slušaj me! ”, Ponavljaju zabrinuti roditelji, koristeći vriskove kao osjećaj alarm stalan. Kao što uvijek kažem, umjesto da se ponosimo time, trebali bismo brinuti o djetetu koje može ostati mirno satima, kod kuće ili u restoranu: stvaramo čudovište. Beskorisno se ljutiti kada dijete napravi bebu ", zaključuje smiješeći se Daniele Novara:" Vratimo obrazovanje svoje djece: nisu bolesni, ali jednostavno nezreli i to je prednost, a ne problem: beskorisno ih je kriviti jer griješe ».
