Zanima li vas Montessori metoda? Možete početi vagati za i protiv kako biste vidjeli je li taj izbor u skladu s vašim očekivanjima
The Montessori metoda je razvio liječnik Maria Montessori počev od 1907. godine otvaranjem prvog dječjeg doma u Rimu. To je specifična metoda za učenje koja uključuje aktivnosti prilagođene djeci (zvane "rad"), učionice s djecom različite dobi i učitelje koji potiču neovisnost.
Izaberi jedan vrtić ili osnovna škola vašem djetetu nije lako, kao što nije lako odrediti kakvu obrazovnu filozofiju želite slijediti. Da bi se razmotrili svi čimbenici, može biti korisno izvagati za i protiv znati točno što Montessori izbor podrazumijeva.
Klasa Montessori je drugačiji od onoga na što ste navikli. Glavni elementi koji ga čine samo Ja sam:
- prisutnost različita područja rada gdje djeca mogu odabrati aktivnost koju će raditi tijekom dana (sloboda izbora)
- prisutnost učenika različite dobi koji međusobno djeluju
- učitelji koji slijede i vode djeca kroz aktivnosti i između radnih stolova umjesto da jednostrano stoje ispred učionice
- u osnovnoj školi sustav glasova netradicionalna i odsutnost zadaci kod kuće (gotovo uvijek).
Montessori metoda: prednosti
Prednosti Montessori obrazovanja su brojne, evo glavnih:
- djeca uče na neki način autonomno i neovisna
- učionice koje čine djeca različite dobi pomažu učenicima da se međusobno uče i podržavaju
- svako dijete uči svojim tempom
- djeca su uzbuđena zbog učenja jer uče ono što ih zanima
- učitelj uvodi dijete u nove aktivnosti promatrajući samo dijete i stupanj razvoja u kojem se nalazi: koristi se interesi djeteta za poticanje učenja
Montessori metoda: "kontra"
Pojam "Montessori" trenutno može koristiti bilo tko. Iz tog je razloga vrlo važno shvatiti je li škola koja vas zanima doista Montessori ili ne. Uvijek je uputno raspitajte se pažljivo da biste razumjeli što Montessori znači i što je "autentični" Montessori kurikulum, pa možete procijeniti struktura ne samo po imenu. Za sve daljnje informacije možete se obratiti Nacionalnoj operi Montessori.
